19年07月10日(水)

自然遊びから保育者の専門性を学ぶ  #11 [子ども育成学部]

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砂山と川を作ろう!

  2019(令和元)年4月〜7月、2年次の「保育内容(環境)」の授業で、砂場などでの自然遊びを学生自らが体験し、仮のドキュメンテーションで表して、最終的に指導案作成を行いました(ドキュメンテーション:保育者が遊びや生活の中での子どもの発達や学びを視覚化し、育ってほしい姿への願いを込めて保護者へ伝達するもの)。

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久々の砂場☆                                      友達と一緒に遊ぶと発見がいっぱいだね!

  まだ実習経験が少ないため、自らの体験をもとに想像しながらの作業でしたが、指針や要領と照らし合わせながら、グループのメンバーと真剣に取り組んでいました。
  この経験を、今後の学びや実習へと活かしていって欲しいと思います。

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自然遊びで学べることをどんなふうに・・

【学生の声】
❑ 久しぶりの砂遊びで夢中になってあっという間に時間が過ぎました。
❑ ドキュメンテーション作りでは、保護者の方にわかりやすくするために、写真をたくさん使い、言葉の使い方、表現の仕方を考えて、吹き出しで説明する工夫をしました。
❑ ドキュメンテーションの発表では、他の班の遊びを通した学びや育ちを詳しく知ることができて参考になった。


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保護者向け仮ドキュメンテーション完成!

❑ 保育のねらいに沿って環境の構成図を考えるのはすごく難しかったが、道具一つで活動が変わることが分かった。
❑ 実際に遊んでみたからか、指導案がいつもより少し書きやすかったです。回数を重ねてしっかり書けるようになりたいと思います。



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いしころすごろく、こんな育ちが☆

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乾いた砂は入れ物によって音が違うよ


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子どもと実際に遊ぶ時の環境構成は・・・!

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水鉄砲で遊ぶときは、乾いた壁があると文字が書けます!


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